課堂教學(xué)的四個基本要素是（）

對比分析強(qiáng)調(diào)：對比兩種語言結(jié)構(gòu)的異同來預(yù)測第二語言習(xí)得的（）。

試分析偏誤的來源。

教師在教學(xué)時要充分考慮學(xué)生的個體因素，比如日本、越南、韓國、朝鮮等國家，適合采用“讀寫領(lǐng)先，聽說跟上”的方法進(jìn)行教學(xué)。

對外漢語語言課的教學(xué)一般包括五個主要環(huán)節(jié)，即（）。

從課程設(shè)置的角度看，《漢語教程》、《實用漢語課文》一類的教材屬于（）。

為什么說課堂教學(xué)是中心環(huán)節(jié)？

影響教學(xué)正常進(jìn)行的活動不屬于教學(xué)行為的范疇。

“雅思”考試屬于（）。

下面不屬于語言技能類教材的是（）。