從課程設(shè)置的角度看，《漢語教程》、《實用漢語課文》一類的教材屬于（）。

“語言習(xí)得機(jī)制”假說

影響教學(xué)正常進(jìn)行的活動不屬于教學(xué)行為的范疇。

小王來美國一個月了，他覺得美國的生活要比中國好很多，一點(diǎn)兒也不想念自己的家鄉(xiāng)。他可能正處在文化的（）。

斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出（）

對外漢語教學(xué)中文化教學(xué)的內(nèi)容都包括什么？

對外漢語語言課的教學(xué)一般包括五個主要環(huán)節(jié)，即（）。

造成偏誤的學(xué)習(xí)策略主要有（）。

教師在教學(xué)時要充分考慮學(xué)生的個體因素，比如日本、越南、韓國、朝鮮等國家，適合采用“讀寫領(lǐng)先，聽說跟上”的方法進(jìn)行教學(xué)。

面對外國留學(xué)生，以下做法不正確的有（）