我國《現(xiàn)代科技》小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材培養(yǎng)目標(biāo)包括（）。

下列說法屬于科學(xué)態(tài)度的論述的有（）。

美國科學(xué)家（）于1982年在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)研究上取得了突破性進(jìn)展，掀起了國際上研究神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的高潮。

斯佩里關(guān)于腦——意識方面的發(fā)現(xiàn)和研究，使70年代對意識的研究有了轉(zhuǎn)折。下面是一些對斯佩里研究的評價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）。

腦是一個(gè)巨大的突現(xiàn)新現(xiàn)象的發(fā)生器，這些突現(xiàn)出來的新現(xiàn)象對（）層次的活動起著控制作用。

斯佩里經(jīng)多年研究發(fā)現(xiàn)，左右腦既分工又合作，以音樂為例，左半球主要負(fù)責(zé)（）。

相對論的創(chuàng)立沒有摒棄牛頓定律，這說明科學(xué)具有（）。

我國科學(xué)教育研究工作者認(rèn)為，科學(xué)教育目標(biāo)包括（）。

按斯佩里博士的觀點(diǎn)，下面表述錯誤的是（）。

“知之為知之，不知為不知，是知也。”這主要是在談及（）。