課程內(nèi)容是教學實施的前提和依據(jù)。（）

文學作品形象內(nèi)含的思想、情感和欲望等深層的內(nèi)容是（）

聽說讀寫這四方面能力的發(fā)展總是互相制約的，并且，一般地說，閱讀能力是發(fā)展其他三種能力的先導。

教師教學研究能力包括：選修課和校本課程編制能力、教學反思能力、課題研究能力。（）

閱讀能力的結(jié)構由四個部分組成，這就是認讀能力、（）、評價能力、（）。

語文知識是語文能力遷移與素養(yǎng)生成的前提和工具。（）

“五四”新文化運動時期，教育問題爭論的焦點就是學校教育還要不要（）

語文能力的四大要素是指（）

從進行意志教育的角度講，不同于其他三篇課文的一項是（）

隱性知識是顯性知識的基礎，顯性知識是由隱性知識轉(zhuǎn)化而來的。（）