A.第一中學(xué)考上大學(xué)的學(xué)生中,男生的比例比女生高
B.考生中男生的比例比女生低
C.大多數(shù)考上大學(xué)的女生是文科班的
D.全國考上大學(xué)的學(xué)生中,男女生比例基本持平
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A.取得優(yōu)異成績的至少有女同學(xué)
B.取得優(yōu)異成績的男同學(xué)多于女同學(xué)
C.取得優(yōu)異成績的女同學(xué)多于男同學(xué)
D.取得優(yōu)異成績的可能沒有女同學(xué)
A.任一其他競選者都有不及李女士之處
B.李女士具有其他競選者都不具備的某些優(yōu)點(diǎn)
C.李女士具有其他競選者的所有優(yōu)點(diǎn)
D.李女士的任一優(yōu)點(diǎn)都有競選者不具備
A.將光標(biāo)插人該列數(shù)據(jù)下方的空白單元格
B.首先選定一個(gè)空白單元格(使其反白顯示)
C.將光標(biāo)插人該列數(shù)據(jù)最上一個(gè)單元格內(nèi)
D.將光標(biāo)插人表格中任意空白單元格內(nèi)
A.有些青年是黨員,大學(xué)生是青年,所以大學(xué)生是黨員
B.所有盜竊犯都是罪犯,王某是罪犯,所以王某是盜竊犯
C.凡是信仰宗教的人都不是唯物主義者,這些學(xué)生不信仰宗教,所以這些學(xué)生是唯物主義者
D.吃素的人不吃魚,陳某吃素,所以陳某不吃魚
A.該校位于高檔住宅區(qū),學(xué)生九成以上家庭條件優(yōu)越
B.經(jīng)過清理整頓,該校周邊網(wǎng)吧管理規(guī)范了
C.有的家庭條件優(yōu)越的學(xué)生并不泡網(wǎng)吧
D.家庭條件優(yōu)越的家長并不贊成學(xué)生泡網(wǎng)吧
A.只有人民群眾才是歷史的創(chuàng)造者
B.中國女排隊(duì)員又獲得了世界冠軍
C.魯迅的書不是一天可以讀完的,《祝?!肥?u>魯迅的書
D.我國的高等院校分布在全國各省市
A.世界上第一臺電子計(jì)算機(jī)由美國馮•諾依曼發(fā)明
B.PC機(jī)是指個(gè)人電腦
C.CPU是電子計(jì)算機(jī)重要的硬件系統(tǒng)
D.現(xiàn)代計(jì)算機(jī)主要使用晶體
A.應(yīng)用軟件和系統(tǒng)軟件
B.隨機(jī)存儲器和只讀存儲器
C.硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)
D.中央處理器和外部設(shè)備
A.謙虛
B.勤奮
C.尊師
D.耐心
A.忽視了這種可能性:張偉的學(xué)期論文必須得到優(yōu),否則就要作課堂報(bào)告
B.依賴未確證的假設(shè):如果張偉的學(xué)期論文得不到優(yōu),她不作課堂報(bào)告就通不過考試
C.忽略了這種可能性:如果張偉不得不作課堂報(bào)告,那么她的學(xué)期論文就沒有得到優(yōu)
D.沒有考慮到這種可能性:有的學(xué)生學(xué)期論文得了優(yōu),卻沒有通過考試
最新試題
針對我國現(xiàn)行課程評價(jià)存在的問題與不足,我國新一輪課程改革提倡發(fā)展性評價(jià)。發(fā)展性評價(jià)的主要功能是()。
"教學(xué)有法,教無定法,貴在得法。"這句話說明如果選擇了合適的教學(xué)方法,會起到事半功倍的效果。選擇教法時(shí)應(yīng)考慮的因素有哪些?()
關(guān)于講授教學(xué)法與“注入式”教學(xué),下列說法不正確的是()。
在講解祈使句概念的時(shí)候,王老師說:“祈使句是一種表達(dá)如勸告、叮囑、請求或命令等感情色彩的句子。"于是他在講解完這段教學(xué)內(nèi)容后,和學(xué)生說:“同學(xué)們一定要注意祈使句的特點(diǎn)!”這句話,其實(shí)就是個(gè)祈使句。案例中王老師運(yùn)用的補(bǔ)講方式屬于()
我國幅員遼闊,各區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展差異較大,為使各地學(xué)校教育教學(xué)能夠結(jié)合本地特點(diǎn),需要在教育教學(xué)過程中及時(shí)研制鄉(xiāng)土教材,提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量,這一做法體現(xiàn)出的教學(xué)原則是()。
翻轉(zhuǎn)課堂的主要特點(diǎn)之一就是教學(xué)信息清晰明了。
關(guān)于“教學(xué)與教育、智育、上課的關(guān)系”,認(rèn)識錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。
在物理“運(yùn)動與力學(xué)關(guān)系"課堂上,李老師巧妙地拋出生活中的現(xiàn)象,一步步引導(dǎo)學(xué)生思考:“為什么殲擊機(jī)戰(zhàn)斗時(shí)會先扔掉副油箱?”“為什么農(nóng)民使用的脫粒機(jī)能夠脫掉谷殼?"以問題為導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識活學(xué)活用于生活,讓思維得到遷移進(jìn)階。李老師的做法主要遵循的教學(xué)原則是()。
課后作業(yè)要有典型意義和舉一反三的作用。
班級授課制不利于學(xué)生主體性的發(fā)揮。