A.小錢教德語
B.小孫不教俄語
C.小趙不教法語
D.小周教英語
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A.45名小演員都不是北京人
B.有些小演員不是北京人
C.李欣欣不是北京人
D.45名小演員都是北京人
A.排序
B.求和
C.求平均值
D.求最大值
A.僅僅I
B.僅僅II
C.僅僅III
D.I、II和III
A.這次參與調(diào)查的學員只占該高校學生的很小一部分
B.第一組學生來自法律系
C.這次調(diào)査所采用的測試題不能涵蓋《知識產(chǎn)權法》的全部內(nèi)容
D.對《知識產(chǎn)權法》的掌握程度的測量不能僅憑一次測試來決定
A.并非有些人不應當承擔起保護環(huán)境的義務
B.并非有些人應當有保護環(huán)境的義務
C.有些人沒有環(huán)境保護意識
D.有些人有環(huán)境保護意識
A.程序設計有問題
B.如果硬件沒有故障，那么程序設計有問題
C.程序設計沒有問題
D.如果硬件有故障，那么程序設計沒有問題
A.小王和小李兩人都不提拔
B.小王和小李兩人中至多提拔一人
C.如果提拔小王，那么不提拔小李
D.如果提拔小李，那么不提拔小王
A.右擊“我的電腦”圖標，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令
B.在“開始”菜單的“文檔”選項菜單中選擇任意一個文檔后，右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令
C.在“開始”菜單的“程序”選項菜單中選擇“Windows資源管理器”命令
D.右擊“開始”按鈕，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令
A.有的戰(zhàn)爭可能不導致自然災害，但任何自然災害都可能阻礙戰(zhàn)爭
B.有的戰(zhàn)爭可能不導致自然災害，但任何自然災害都必然阻礙戰(zhàn)爭
C.任何戰(zhàn)爭都不可能導致自然災害，但有的自然災害可能阻礙戰(zhàn)爭
D.任何戰(zhàn)爭都可能不導致自然災害，但有的自然災害必然阻礙戰(zhàn)爭
A.并非所有靈長類動物大腦都具有額葉皮質，這是不必然的
B.所有靈長類動物大腦都具有額葉皮質，這是必然的
C.所有靈長類動物大腦都具有額葉皮質
D.并非所有靈長類動物大腦都具有額葉皮質，這是可能的
最新試題
實施學生綜合素質評價，關注學生的個性和綜合素質的發(fā)展，是全面推進素質教育的必然要求，在學前的中小學教育實踐中，實施學生綜合素質評價的基本原則有（）。
我國幅員遼闊，各區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展差異較大，為使各地學校教育教學能夠結合本地特點，需要在教育教學過程中及時研制鄉(xiāng)土教材，提高鄉(xiāng)村教育質量，這一做法體現(xiàn)出的教學原則是（）。
招聘、升學等選拔性考試通常采用目標參照評價。
在講解《江南好》這首詩的時候，張老師用視頻播放了江南的春光，讓學生觀看到江南春天的美景，運用的教學方法是（）。
教學活動的本質是特殊的（）。
王老師是某班班主任，開學之初，他通過摸底考試的形式，了解每個學生的學業(yè)發(fā)展水平，并為下一階段的教學與班級管理提供了相應的參考。這一措施的最終目的是（）。
教學實踐和實驗是教學原則的重要來源。
形式教育論起源于古羅馬，主要代表人物有赫爾巴特和斯賓塞。
教師給學生寫了這樣一則評語：“活潑開朗的你經(jīng)常積極主動地參加各種活動，幫助同學，關心班集體，學習態(tài)度端正，是一個品學兼優(yōu)的好孩子。"這一評語體現(xiàn)（）。
教學工作中，分析教材是備課的重要環(huán)節(jié)。分析教材不包括（）