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A.要符合教育科學的規(guī)律,要符合學生的認識和思維的規(guī)律,同時也要符合學生身體機能變化和動作技能形成的規(guī)律
B.是否有利于教學任務的完成,解決教學的難點迅速有效地促使學生知識技能的掌握和形成
C.要從教學對象,即學生的實際條件出發(fā)便于學生的理解與接受;又要符合教師本人的實際,即從教師本人的知識、水平、能力、教學經(jīng)驗和教學特點出發(fā),能否自由地駕馭
D.須符合現(xiàn)有的教學條件和所規(guī)定的教學時間
最新試題
在物理“運動與力學關系"課堂上,李老師巧妙地拋出生活中的現(xiàn)象,一步步引導學生思考:“為什么殲擊機戰(zhàn)斗時會先扔掉副油箱?”“為什么農(nóng)民使用的脫粒機能夠脫掉谷殼?"以問題為導向,引導學生將所學知識活學活用于生活,讓思維得到遷移進階。李老師的做法主要遵循的教學原則是()。
在講解祈使句概念的時候,王老師說:“祈使句是一種表達如勸告、叮囑、請求或命令等感情色彩的句子。"于是他在講解完這段教學內(nèi)容后,和學生說:“同學們一定要注意祈使句的特點!”這句話,其實就是個祈使句。案例中王老師運用的補講方式屬于()
在講解《江南好》這首詩的時候,張老師用視頻播放了江南的春光,讓學生觀看到江南春天的美景,運用的教學方法是()。
課后作業(yè)要有典型意義和舉一反三的作用。
翻轉課堂的主要特點之一就是教學信息清晰明了。
教師不僅要從靜態(tài)上了解學生,還要從動態(tài)上了解學生,及時了解學生的進步及變化。
關于講授教學法與“注入式”教學,下列說法不正確的是()。
教師給學生寫了這樣一則評語:“活潑開朗的你經(jīng)常積極主動地參加各種活動,幫助同學,關心班集體,學習態(tài)度端正,是一個品學兼優(yōu)的好孩子。"這一評語體現(xiàn)()。
以學生的探究活動為主,以學生發(fā)展為本,以解決問題為中心,注重學生獨立活動的教學模式是()。
講授法是以語言傳遞為主的一種教學方法,其主要優(yōu)點是能在短時間內(nèi)系統(tǒng)傳授知識,并有限調(diào)動學生的學習主動性。