簡(jiǎn)述教學(xué)策略包含的內(nèi)容。

適應(yīng)智力差異的教學(xué)方式包括（）

以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行?、在教師指?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化有序材料進(jìn)行的課堂教學(xué)是（）。

簡(jiǎn)述個(gè)別化教學(xué)的基本環(huán)節(jié)？

教師在學(xué)校教育中，常常要用到哪些方法？（）

如果教學(xué)目標(biāo)是側(cè)重知識(shí)或結(jié)果，則與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略是（）

以學(xué)生為中心的教學(xué)策略有（）、（）和合作學(xué)習(xí)。

布魯納對(duì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)提出哪四項(xiàng)原則？

在個(gè)別化教學(xué)中，程序教學(xué)的發(fā)明人是（）。

在應(yīng)用知識(shí)的具體情境中進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的教學(xué)策略被稱(chēng)為（）。