成員之間在課堂中的相互作用和相互影響就構(gòu)成了（）

（）的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。

形成積極和諧的課堂氣氛的一個(gè)關(guān)鍵因素是（）

課堂里主要的人際關(guān)系有（）

教師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領(lǐng)域原則和按（）原則。

（）的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。

群體在共同活動(dòng)中表現(xiàn)出的占優(yōu)勢(shì)的較穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，稱為（）

資源管理策略包括（）

學(xué)生、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對(duì)穩(wěn)定的組合模式就是（）。

學(xué)生在課堂上無(wú)精打采，課堂紀(jì)律差，注意力分散，師生關(guān)系疏遠(yuǎn)，多數(shù)學(xué)生被動(dòng)回答老師的提問(wèn)。這樣的狀況，基本上可以判斷其課堂氣氛屬于反抗型。