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A.從他律到自律
B.從結(jié)果到動(dòng)機(jī)
C.從片面到全面
D.從態(tài)度到行為
E.從對(duì)人到對(duì)己
A.好孩子定向
B.權(quán)威定向
C.社會(huì)輿論定向
D.懲罰定向階段
E.尋求快樂(lè)定向
A.認(rèn)知
B.圖式
C.同化
D.順應(yīng)
E.平衡
A.前道德階段
B.他律道德階段
C.自律道德階段
D.公正道德階段
E.無(wú)道德規(guī)則階段
最新試題
兒童品德形成的關(guān)鍵是()。
采用兩難故事研究?jī)和返掳l(fā)展問(wèn)題的心理學(xué)家是()。
采用道德兩難故事研究?jī)和赖掳l(fā)展的心理學(xué)家是()。
根據(jù)研究,以下哪一年級(jí)是品德發(fā)展的關(guān)鍵期?()
規(guī)則對(duì)兒童沒(méi)有約束力的階段是()。
()對(duì)兒童的道德判斷進(jìn)行系統(tǒng)研究認(rèn)為兒童道德發(fā)展包括兩階段,道德教育目標(biāo)是使兒童達(dá)到自律道德。
中學(xué)階段品德發(fā)展的關(guān)鍵期是高中一年級(jí)。
根據(jù)柯?tīng)柊馗竦牡赖掳l(fā)展分期理論,兒童認(rèn)識(shí)到社會(huì)秩序依賴(lài)于個(gè)人樂(lè)于去“盡本分”和尊重適當(dāng)建立的權(quán)威屬于()。
根據(jù)柯?tīng)柊馗竦牡赖掳l(fā)展分期理論,“懲罰與服從的定向”屬于()。
柯?tīng)柊馗裾J(rèn)為道德發(fā)展依賴(lài)個(gè)人的()的發(fā)展。