（）是指對所學(xué)材料作價值判斷的能力。

教學(xué)評價的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)。

教師采取的有效達到教學(xué)目標(biāo)的一切活動計劃叫（）

布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，將教學(xué)目標(biāo)分為（）。

（）是教學(xué)的一個基本的單位，指在一定的時問內(nèi)，教師和學(xué)生相互作用達到教學(xué)目的。

動作技能目標(biāo)有知覺，準(zhǔn)確，連貫，（），（）和（）。

價值體系個性化內(nèi)分（）和（）兩個水平。

根據(jù)布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價值內(nèi)化的程度可以分為（）

當(dāng)今，學(xué)習(xí)（行為）目標(biāo)之父是（）

在認(rèn)知的教學(xué)目標(biāo)分類中，把認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)分為知識、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合、評審六項的是（）