一般來說，模象直觀的效果比實物直觀好。

在照度、距離和位置等發(fā)生變化的條件下，對物體的知覺仍舊保持不變，這是指知覺的（）。

能擺脫有關(guān)材料的束縛，發(fā)表獨立見解，探索新的解答方案的理解是（）

對學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀形式包括（）

對學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀不包括（）

人獲取知識可以通過（）和（）兩種方式。

在理解的四種不同水平的發(fā)展階段中，最低層次的理解屬于（）

假如有這樣一個教學(xué)目標(biāo)：“繼續(xù)對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練”，其錯誤在于（）。

知識學(xué)習(xí)主要是學(xué)生對知識的內(nèi)在加工過程，這一過程包括（）、知識保持和知識提取三個階段。

簡述知識直觀的類型。