單項選擇題由于一個學生進步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于（）
A.正強化
B.負強化
C.獎勵
D.懲罰
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題對于經常違反校規(guī)校紀的學生，一旦發(fā)現(xiàn)他有好的表現(xiàn)，馬上給予表揚。這種鼓勵能幫助他逐漸改掉自己的壞習慣，養(yǎng)成良好品行的做法在心理學上叫（）
A.消退
B.間隔強化
C.負強化
D.正強化
2.單項選擇題班杜拉認為，自我效能感的來源不包括（）
A.言語勸說
B.替代性經驗
C.能力水平
D.情緒喚醒
3.單項選擇題個體對成功的實施達成特定目標所需行為過程的能力的預期、感知、信心或信念，叫做（）。
A.成就動機
B.內部動機
C.自我效能感
D.自我價值需要
4.單項選擇題在維納的歸因模式中，努力屬于（）。
A.內部的、穩(wěn)定的、不可控制的
B.內部的、不穩(wěn)定的、可控制的
C.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的
D.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的
5.單項選擇題認為教育的宗旨和目標是促進人的變化和成長，即培養(yǎng)學會學習的人，這屬于（）的主張。
A.建構主義學習觀
B.人本主義的學習觀
C.操作強化學習理論
D.觀察學習理論
最新試題
根據(jù)馬斯洛的需要層次說，人的行為動機都是在需要發(fā)生的基礎上被激發(fā)起來的，而人具有七種基本需要，這些需要又分為生長需要和缺失需要兩大類，下列屬于生長需要的是（）。
題型：多項選擇題
歸因研究開始的標志是（）
題型：單項選擇題
根據(jù)斯金納的強化觀，教育中使用的“警告”，屬于（）。
題型：填空題
動機理論有（）
題型：多項選擇題
按照馬斯洛的需要層次理論，人的需要從低到高分為7個層級，只有低級需要完全得到滿足后，才能產生更高級的需要。
題型：判斷題
自我價值是維系學生學習動機的核心變量。
題型：判斷題
（）把人的需要分為七個層次，認為基本需要得以滿足，更高層次的需要才能出現(xiàn)。
題型：單項選擇題
維納將人們活動成敗的原因歸結為六個因素，其中屬于自身內在因素的是（）
題型：多項選擇題
班杜拉認為，行為的結果因素就是通常所說的強化，并把強化分為（）
題型：多項選擇題
“身教重于言教”是（）的作用在教育實踐中的表現(xiàn)。
題型：填空題