“身教重于言教”是（）的作用在教育實(shí)踐中的表現(xiàn)。

人們對(duì)自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測(cè)和判斷是（）。

以下代表人物強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用的有（）。

自我價(jià)值是維系學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心變量。

個(gè)體認(rèn)為失敗是無(wú)法避免的，這種觀念是（）

學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。

班杜拉的動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為，人的行為受（）與（）的影響。

個(gè)人對(duì)于自己認(rèn)為重要的或有價(jià)值的事力求達(dá)成的欲望指的是（）

馬斯洛提出了著名的需要層次理論，需要層次的最高點(diǎn)是（）

總是與“為什么”這樣的問(wèn)題聯(lián)系在一起的是（）