A.交往動機與榮譽動機
B.內(nèi)部動機與外部動機
C.高尚動機與低級動機
D.社會動機與個人動機
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A.內(nèi)部動機
B.外部動機
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.直接的、近景性動機
A.安全內(nèi)驅(qū)力
B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.附屬內(nèi)驅(qū)力
A.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力
C.情感的內(nèi)驅(qū)力
D.附屬的內(nèi)驅(qū)力
A.認(rèn)知的需要
B.交往的需要
C.自我提高的需要
D.學(xué)習(xí)過程派生的附屬需要
A.交往動機
B.外部動機
C.內(nèi)部動機
D.無意識動機
最新試題
學(xué)習(xí)動機的強度與學(xué)習(xí)效率之間是簡單的直線關(guān)系。
小明期中考試不理想,父母答應(yīng)如果期末考試能考好,就給他買電腦,于是小明刻苦地學(xué)習(xí),期末考試時取得了優(yōu)異的成績,從學(xué)習(xí)動機理論來看,這屬于()。
()是學(xué)生學(xué)習(xí)或認(rèn)知活動的動力。
依據(jù)需要的起源可將其劃分為()與社會性需要。
學(xué)習(xí)動機的基本結(jié)構(gòu)包括()。
下面哪些屬于社會性動機()
學(xué)生課堂學(xué)習(xí)動機由哪些選項構(gòu)成()
“魚和熊掌不可兼得”所反映的動機沖突是()
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是學(xué)生的內(nèi)部條件,是學(xué)習(xí)的起點。
根據(jù)動機的性質(zhì),可分為生理性動機和()。