單項選擇題“魚和熊掌不可兼得”所反映的動機沖突是（）
A.雙趨式?jīng)_突
B.雙避式?jīng)_突
C.趨避式?jīng)_突
D.雙重趨避式?jīng)_突
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1.單項選擇題在人際關(guān)系中有著引發(fā)、指向和強化功能的是（）
A.認知
B.動機
C.情感
D.態(tài)度
2.單項選擇題動機會推動人們產(chǎn)生某種活動，使個體由靜止狀態(tài)轉(zhuǎn)化為活動狀態(tài)。這體現(xiàn)了動機的（）
A.激活功能
B.指向功能
C.調(diào)節(jié)功能
D.調(diào)節(jié)和維持功能
3.單項選擇題想吃糖又怕胖，想考個好學(xué)校又怕報名的人太多、競爭太激烈考不上的矛盾心理就是（）
A.雙趨式?jīng)_突
B.趨避式?jīng)_突
C.雙重趨避式?jīng)_突
D.雙避式?jīng)_突
4.單項選擇題（）是內(nèi)驅(qū)力的主要代表，認為機體需要產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力激發(fā)有機體的行為。
A.弗洛伊德
B.奧爾德弗
C.馬斯洛
D.赫爾
5.單項選擇題由于認識到學(xué)習的重要意義而努力學(xué)習的動機是（）
A.外在動機
B.內(nèi)在動機
C.有意識動機
D.生理性動機
最新試題
（）是內(nèi)驅(qū)力的主要代表，認為機體需要產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力激發(fā)有機體的行為。
題型：單項選擇題
動機會推動人們產(chǎn)生某種活動，使個體由靜止狀態(tài)轉(zhuǎn)化為活動狀態(tài)。這體現(xiàn)了動機的（）
題型：單項選擇題
（）是學(xué)生學(xué)習或認知活動的動力。
題型：單項選擇題
中學(xué)生學(xué)習困難產(chǎn)生的原因包括（）
題型：多項選擇題
依據(jù)動機在行為中所起的作用不同，可將動機劃分為（）
題型：多項選擇題
動機作為活動的一種動力，具有（）功能。
題型：多項選擇題
想吃糖又怕胖，想考個好學(xué)校又怕報名的人太多、競爭太激烈考不上的矛盾心理就是（）
題型：單項選擇題
青年期，認知內(nèi)驅(qū)力和（）內(nèi)驅(qū)力成為學(xué)生學(xué)習的主要動機。
題型：填空題
在人際關(guān)系中有著引發(fā)、指向和強化功能的是（）
題型：單項選擇題
內(nèi)部學(xué)習動機最為核心的成分是好奇心和（）
題型：單項選擇題