一般認(rèn)為，一個(gè)概念的形成包含的階段有（）

將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)的聯(lián)系是（）

自發(fā)的、以適應(yīng)自然為特征、主要是掌握個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)。

奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)的方式，將學(xué)習(xí)分為（）

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是學(xué)生的內(nèi)部條件，是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。

我國(guó)心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為（）。

中學(xué)生利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是（）。

學(xué)習(xí)就是個(gè)信息加工過程。

（）是信息的載體或媒介，即信息通過什么方式、用什么工具從信息源把信息傳遞給接受者。

依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)果劃分，我國(guó)心理學(xué)家主張把學(xué)習(xí)分為（）