單項選擇題人對環(huán)境影響的接受過程是（）
A.積極的過程
B.能動的過程
C.被動的過程
D.主動的過程
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1.單項選擇題推動個體發(fā)展的決定性因素是（）
A.遺傳
B.成熟
C.環(huán)境
D.人的主觀能動性
2.單項選擇題“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑”。這句話反映了下列哪種因素對人的發(fā)展的影響（）
A.環(huán)境
B.遺傳
C.成熟
D.個體實踐活動
3.單項選擇題使學生發(fā)展的可能性和可塑性轉變?yōu)楝F實性的條件是（）
A.自然成長
B.訓練
C.個體與環(huán)境的相互作用
D.教師的嚴格要求
4.單項選擇題在關于人的身心發(fā)展的主要動力問題的認識上，中國古代孟子所持的觀點是（）
A.內發(fā)論
B.外鑠論
C.會合論
D.多因素相互作用論
5.單項選擇題在人的發(fā)展中，最具綜合性的、影響力最大的活動是（）
A.生理活動
B.心理活動
C.認知活動
D.社會實踐活動
最新試題
關于環(huán)境對個體發(fā)展的影響，正確的說法有（）。
題型：多項選擇題
個體主觀能動性由（）層次構成。
題型：多項選擇題
學校教育在人身心發(fā)展中起主導作用。
題型：判斷題
美國心理學家格塞爾認為，對人的發(fā)展起決定作用的因素是（）
題型：單項選擇題
影響態(tài)度與品德學習的外部條件有（）
題型：多項選擇題
以下關于環(huán)境對個體發(fā)展的影響，正確的說法是（）。
題型：多項選擇題
從活動水平的角度看，個體主觀能動性由以下哪幾個不同層次的活動組成？（）
題型：多項選擇題
學校教育對個體發(fā)展的影響只具有即時價值而沒有延時價值。
題型：判斷題
對個體身心發(fā)展的動因持內發(fā)論觀點的代表人物有（）。
題型：多項選擇題
遺傳因素是人的身心發(fā)展的前提，并為個體的身心發(fā)展提供了可能性。
題型：判斷題