單項選擇題使學生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是()
A.自然成長
B.訓練
C.個體與環(huán)境的相互作用
D.教師的嚴格要求
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1.單項選擇題在關(guān)于人的身心發(fā)展的主要動力問題的認識上,中國古代孟子所持的觀點是()
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.會合論
D.多因素相互作用論
2.單項選擇題在人的發(fā)展中,最具綜合性的、影響力最大的活動是()
A.生理活動
B.心理活動
C.認知活動
D.社會實踐活動
3.單項選擇題中國古代內(nèi)法論的代表是()
A.荀子
B.孔子
C.孟子
D.老子
4.單項選擇題實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是()。
A.提高社會生產(chǎn)力
B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
C.現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展
D.建設(shè)高度的精神文明
5.單項選擇題個體主觀能動性一般有三個層次的活動,其第二個層次的活動是指()。
A.心理活動
B.社會活動
C.生理活動
D.實踐活動
最新試題
遺傳決定論的表現(xiàn)有()。
題型:多項選擇題
影響人發(fā)展的主要因素有哪些()
題型:多項選擇題
環(huán)境為人的發(fā)展提供了各種可能,包括()
題型:多項選擇題
關(guān)于環(huán)境對個體發(fā)展的影響,正確的說法有()。
題型:多項選擇題
環(huán)境對人的影響是無計劃的、沒有系統(tǒng)的,甚至是互相矛盾的。
題型:判斷題
學生在教學過程中處于學習主體的地位,應當充分發(fā)揮學生參與教學的主體能動作用。
題型:判斷題
強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要,身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。持這一觀點的代表人物有()
題型:多項選擇題
認為“一兩的遺傳勝過一噸的教育”心理學家是()
題型:單項選擇題
國外有人調(diào)查統(tǒng)計了某家族的八代136名家庭成員,發(fā)現(xiàn)其中50名男子都是音樂家,這是由遺傳決定的。
題型:判斷題
環(huán)境是指個體生活在其中,影響個體身心發(fā)展的一切外部因素。
題型:判斷題