A.第一次工業(yè)革命后
B.第二次工業(yè)革命后
C.第三次工業(yè)革命后
D.信息革命后
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A.專業(yè)結(jié)構(gòu)
B.學(xué)科結(jié)構(gòu)
C.科技結(jié)構(gòu)
D.生產(chǎn)力水平
A.社會(huì)生產(chǎn)力制約所有教育內(nèi)容
B.社會(huì)生產(chǎn)力制約與勞動(dòng)能力有關(guān)的教育內(nèi)容
C.社會(huì)生產(chǎn)力與教育內(nèi)容無(wú)關(guān)
D.社會(huì)生產(chǎn)力制約與意識(shí)形態(tài)有關(guān)的教育內(nèi)容
A.政治經(jīng)濟(jì)制度
B.科學(xué)技術(shù)
C.生產(chǎn)力發(fā)展
D.文化發(fā)展
A.輔助作用
B.決定作用
C.主導(dǎo)作用
D.促進(jìn)作用
最新試題
在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中,生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平共同制約著教育的()。
教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過(guò)()實(shí)現(xiàn)。
人力資本論是由美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家()提出的。
生產(chǎn)力對(duì)教育具有決定作用。
教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過(guò)()來(lái)實(shí)現(xiàn)。
現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是()。
關(guān)于教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系,國(guó)際社會(huì)已達(dá)成共識(shí),普遍認(rèn)為()
“今天的教育是明天的經(jīng)濟(jì),教育的消費(fèi)是明顯的消費(fèi)潛在的生產(chǎn),是有限的消費(fèi)擴(kuò)大的生產(chǎn),是今日的消費(fèi)明日的生產(chǎn)”。這一認(rèn)識(shí)表明現(xiàn)代教育具有()的特征。
教育最基本的功能是()
生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用表現(xiàn)在()。