小學(xué)生小易在做作業(yè)時不易被人打擾，而小旺在做作業(yè)時很容易受其他同學(xué)的干擾，同學(xué)的一舉一動都會分散他的注意力。這反映了小易和小旺在（）上存在差異。

輔導(dǎo)教師對受輔導(dǎo)學(xué)生的認知方面與思維方法提出挑戰(zhàn)與異議的過程是（）

認知資源理論的提出者是（）

根據(jù)思維結(jié)論是否有明確的思考步驟和思維過程中意識的清晰程度，可分為直覺．思維和（）

教師無法幫助學(xué)生順利通過最近發(fā)展區(qū)。

在不注意或只略微注意的情形下所獲得的意識叫做（）

在人際認知中，人們對他人的判斷往往具有正面評價超過負面評價的傾向。這屬于人際印象形成中心理效應(yīng)的（）

我們一般認為女生細心、膽小、嬌氣，男生則心粗、膽大、傲氣。這是人際認知的（）

皮亞杰理論的基本觀點是（）

產(chǎn)生深度知覺雙眼線索有（）