在教育心理學(xué)看來(lái)，（）不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過(guò)程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究所不能忽視的重要內(nèi)容。

學(xué)與教活動(dòng)的主體是（）。

當(dāng)需要了解行為的自然狀態(tài)或?qū)σ恍╇[秘行為進(jìn)行研究時(shí)，最好采用（）。

通過(guò)有關(guān)材料，間接了解被試者的心理活動(dòng)的方法是（）。

教育心理學(xué)的性質(zhì)是（）。

學(xué)校教育按照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過(guò)程中，起關(guān)鍵作用的是（）。

教育心理學(xué)主要研究的是學(xué)校教育中的（）。

教育的著眼點(diǎn)是（）。

“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”主要說(shuō)明（）。

教學(xué)活動(dòng)中，師生之間對(duì)相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體的科學(xué)運(yùn)用是（）。