教學活動的構成有（）。

運用問答法進行教學時，教師的提問應面向所有學生。

領會知識包括使學生感知和理解教材，是教學的中心環(huán)節(jié)。

學生在教學過程中處于學習主體的地位，應當充分發(fā)揮學生參與教學的主體能動作用。

板書從書寫時機的角度分有（）。

教學過程主要是一種實踐活動。

教學設計中最先要考慮的問題就是教學方法。

教學目標是對教師教學行為的描述。

板書只能以概括的形式表達教學的主要內容或重點內容。

導入技能一般在講授新課之前運用。