簡述教學過程的基本特點。

把學習過程概括為“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。

備課的內(nèi)容主要有（）。

課后作業(yè)必須和課堂教學一起進行設計。

課外輔導是教學工作的中心環(huán)節(jié)。

教學目標是對教師教學行為的描述。

教學過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。

為了使上課取得良好的教學效果，教師上課時應符合的要求包括（）。

教學設計中最先要考慮的問題是學生的現(xiàn)實發(fā)展水平。

教學過程是指教學進程的基本階段，對于任何學科來說，教學過程有固定的程式。