你認同該教師的這種做法嗎？（）

教學原則貫穿于各項教學活動之中，它的正確和靈活運用，是提高教學質(zhì)量的重要保證。

運用練習法就是讓學生多做各種類型的試題。

參觀法是把學生帶到自然和社會現(xiàn)實的環(huán)境中去觀察事物和現(xiàn)象的一種教學方法。

語文課上，老師要求學生用“活潑”一詞造句，學生甲站起來說：“李華同學在體育課上表現(xiàn)很活潑”。老師點評道：“很好”。學生乙站起來說：“河里的水很活潑”。老師沉吟了一會，點評說：“說水活潑不合適，這個句子不貼切”。學生乙狐疑地坐下了。你認為這位教師的做法有何不妥之處？（）

這位老師采取了哪一種教學方法？（）

一節(jié)課成敗的基本標準是看教學方法是否得當。

教學方法影響學生的身心發(fā)展。

愉快教學法是上海特級教師倪谷音首先倡導的。

道爾頓制教學法有利于充分調(diào)動學生學習的主動性，培養(yǎng)他們的學習能力和創(chuàng)造才能。