單項選擇題小學課程設計的最終目的是()。
A.將優(yōu)秀的文化成果傳授給學生
B.實現(xiàn)愛國教育
C.實現(xiàn)教育目的和學校培養(yǎng)目標
D.使兒童學會學習,學會適應社會
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2.單項選擇題教學大綱就是我們通常說的()。
A.教科書
B.學科課程標準
C.課程計劃
D.課程
6.多項選擇題小學課程設計要體現(xiàn)()的高度統(tǒng)一。
A.科學性
B.時限性
C.具體性
D.思想性
E.預測性
7.單項選擇題重在發(fā)展學生的知識與能力的課程是()。
A.專業(yè)型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
D.本位型課程
8.多項選擇題新課程標準從()等幾個方面闡述了課程的具體目標。
A.知識與技能
B.目標與過程
C.過程與方法
D.情感態(tài)度與價值觀
E.達標與測試
10.單項選擇題北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是()。
A.六三制
B.雙軌制
C.分支型
D.五四制
最新試題
學科課程標準(教學大綱)的構成要素有本文部分和()。
題型:單項選擇題
不同層次教學目標之間構成了一個上下貫通的系列:教育目的→培養(yǎng)目標→教學目標→課程目標。
題型:判斷題
小學課程設計的最終目的是()。
題型:單項選擇題
制約課程的三大因素是()。
題型:單項選擇題
在制定教學計劃時,教學時間的安排要體現(xiàn)以()為主。
題型:單項選擇題
學校組織教育和教學工作的重要依據(jù)是()。
題型:單項選擇題
北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是()。
題型:單項選擇題
你認為上述四類型課存在什么問題?()
題型:多項選擇題
課程計劃的中心和首要問題是學科設計。
題型:判斷題
我國義務教育的教學計劃應當具備三個基本特征:()、()、基礎性。
題型:填空題