幼兒發(fā)展評價的方法不包括（）。

（）通過收集并分析兒童的作為，對幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展作出決定，是一種在幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中給幼兒提供幫助的方法。

（）是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進(jìn)和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機(jī)會和條件，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展。

該幼兒教師的做法是對嗎？他真的發(fā)揮了教育評價的鑒別選拔功能了嗎？那么如何才能真正發(fā)揮教育評價的鑒別選拔作用？

以下選項(xiàng)中，對活動內(nèi)容評價表述不正確的是（）。

你認(rèn)為幼兒評價小李老師客觀嗎？為什么？

對于大班科學(xué)活動“神奇的磁鐵”，活動目標(biāo)中的認(rèn)知目標(biāo)設(shè)置為“知道磁鐵能吸鐵的科學(xué)事實(shí)”，對此說法正確的是（）。

對幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評估．有哪些方面需要注意？

評價教師提問技巧的時候，總體來說，提問要具有有效性。沒有體現(xiàn)有效性的是（）。

以下對幼兒園教育評價的基本理念的敘述中，錯誤的一項(xiàng)是（）。