下列不屬于學(xué)前教育小學(xué)化傾向的原因的是（）。

論述幼兒園實(shí)施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想。

（）是最好的老師，讓幼兒喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)上學(xué)習(xí)，具備一定的學(xué)習(xí)能力比學(xué)到多少知識(shí)更重要。

幼兒園向小學(xué)階段過(guò)渡只要順其自然，不需要老師花太多精力。

兒童入學(xué)后如果不適應(yīng)，容易發(fā)生睡眠不足、人際交往不良、學(xué)習(xí)興趣下降等現(xiàn)象。

兒童入學(xué)后的適應(yīng)性問(wèn)題表現(xiàn)在哪些方面，解決這些問(wèn)題有何意義？

幼兒階段也需要讓兒童養(yǎng)成閱讀圖書(shū)的良好習(xí)慣。

如何正確理解幼兒園教育和小學(xué)教育的差別？

如何做好幼小銜接工作？

非智力品質(zhì)主要是指影響智力活動(dòng)的各種個(gè)性品質(zhì)，不包括下列中的（）。