填空題一個完整的教育評價程序一般包括三個環(huán)節(jié):教育評價的準備,教育評價的實施,()。

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5.名詞解釋評價的激勵功能
7.名詞解釋教育價值
8.問答題

一節(jié)美術(shù)活動結(jié)束了,每個小朋友都交上了自己的作品,今天畫的內(nèi)容是“冬天”這個主題意愿畫,我又像往常一樣,在美術(shù)課最后環(huán)節(jié)評價幼兒的作品,我把幼兒的一大堆作品放到自己的腳跟前,然后一張一張地評價幼兒的作品,這時,我拿出李怡旋小朋友的作品,一個勁地表揚她畫得好看:“瞧,旋旋的畫畫得多漂亮呀,畫中有一個雪人,旁邊還有小朋友在堆雪人呢,你看還有座房子,屋頂白白的……”夸完了她的作品后,我看到俞斌斌小朋友的畫一點也不像冬天的雪景,畫面中沒有雪人,就畫一座簡簡單單的房子,我看見了他的作品,就把怡旋的作品和斌斌的作品一起拿起來對比:“你們看,斌斌畫的就沒有怡旋好……”接下來班級里有好幾個小朋友畫得都不好,我就拿畫得好的小朋友的作品與之比較。
在逐個評價完幼兒的作品之后,我把畫得好的作品掛上了主題墻,畫得不好的作品就沒有掛出來。在我上完美術(shù)課的第二天,班級里俞斌斌小朋友的媽媽過來跟我說斌斌昨天回家心情很不好,他說老師沒有把他的作品掛出來,還說老師說他畫得比某某小朋友難看。我聽了他媽媽的話后,心里很不是滋味,我在想:是不是我做錯了什么?于是我回家認真翻看怎樣評價幼兒作品的書籍,去網(wǎng)站搜索相關(guān)資料,看了這些,還真讓我受益匪淺,同時我為我的那天的做法感到后悔。

通過以上案例中教師的做法分析,評價幼兒作品時應(yīng)注意哪些方面。

最新試題

對幼兒園活動的教育手段的評價,下列說法錯誤的是()。

題型:單項選擇題

幼兒園以“端午節(jié)”為主題進行的教學活動,既包括學習端午節(jié)兒歌的語言領(lǐng)域的內(nèi)容、也包括認識端午節(jié)的習俗等社會領(lǐng)域的內(nèi)容,學會包粽子或編花繩等藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。在一個教學活動中,巧妙地把幾者融合起來,反映了對幼兒園活動內(nèi)容的評價時,應(yīng)該注意評價活動內(nèi)容的()。

題型:單項選擇題

評價教師提問技巧的時候,總體來說,提問要具有有效性。沒有體現(xiàn)有效性的是()。

題型:單項選擇題

按評價主體的不同可以將教育評價分為()。

題型:單項選擇題

教師自制一個測驗——帶孩子參觀理發(fā)店,然后引導(dǎo)孩子描述觀察到的事物,根據(jù)幼兒的回答對幼兒的觀察力做出評價的方式屬于()。

題型:單項選擇題

請運用學習到的知識,對材料進行分析與反思。

題型:問答題

該幼兒教師的做法是對嗎?他真的發(fā)揮了教育評價的鑒別選拔功能了嗎?那么如何才能真正發(fā)揮教育評價的鑒別選拔作用?

題型:問答題

幼兒犯了錯誤應(yīng)怎樣對待?請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

題型:問答題

以下對幼兒園教育評價的基本理念的敘述中,錯誤的一項是()。

題型:單項選擇題

幼兒園教育工作的評價以()為主。

題型:單項選擇題