科文頓認為學習的動力來自于（）。

構(gòu)成教育研究的基本要素是（）、（）、（）。

唐代“六學二館”是指（）。

智力技能分類：（）和（）。

對兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度進行調(diào)查，已分析和考察之間是否存在相關(guān)關(guān)系，是否互為變量，進而探索解決問題辦法的調(diào)查是（）。

“在教學活動開始前，對評價對象的學習準備程度做出鑒定，以便采取相應措施使教育 順利，有效實施而進行的測定性評價是（）。

簡述教育科學研究方法的四種水平。

教育學的研究任務在于（）。

“快樂之家”是意大利教育家（）創(chuàng)辦的。

科舉考試中偏重測試考生綜合運用知識、分析解決問題的能力的考試方式是（）。