A.自制力
B.智力
C.體力
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A.根本保證
B.基本保證
C.重要保證
A.在職培訓(xùn)
B.離職培訓(xùn)
C.自我培訓(xùn)
A.教師管理水平
B.教師上課水平
C.教師知識(shí)儲(chǔ)備
A.課堂交流
B.個(gè)人發(fā)言
C.集體作答
A.企業(yè)管理方式
B.課堂管理方式
C.學(xué)校管理方式
A.促進(jìn)學(xué)生的自我管理
B.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
C.促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)
A.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
B.促進(jìn)學(xué)生的自我管理
C.促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)
A.批評(píng)與懲罰的效果好
B.批評(píng)與指責(zé)的效果好
C.打罵效果好
A.發(fā)展學(xué)生為目的
B.教育學(xué)生為目的
C.培養(yǎng)學(xué)生成才為目的
A.課堂常規(guī)為基礎(chǔ)
B.課堂管理為基礎(chǔ)
C.課堂學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)
最新試題
教師要謹(jǐn)慎處理學(xué)生的()。
團(tuán)體動(dòng)力主要是指影響團(tuán)體中個(gè)人行為的()。
需求滿足策略是由美國(guó)心理學(xué)家()提出的。
贊美并不是不好,若使用正確,仍然具有()。
季洛特提倡使用(),來(lái)切合學(xué)生對(duì)情境與自己的感覺(jué),提高課堂教學(xué)的效率。
包含戲弄、諷刺等語(yǔ)意的信息是()。
目標(biāo)導(dǎo)向策略是()提出的。
認(rèn)為在課堂上教師具有決定權(quán)的權(quán)威角色的是()。
季洛特指出有效的課堂管理策略中最重要的因素是教師的()。
季洛特強(qiáng)調(diào)和諧溝通原則是營(yíng)造良好課堂氣氛的()。