單項選擇題學生良好的學習意志品質是實現學習意志行為的（）。
A.根本保證
B.基本保證
C.重要保證
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1.單項選擇題通過教師的課堂管理素質，基本途徑是加強教師的（）。
A.在職培訓
B.離職培訓
C.自我培訓
2.單項選擇題直接影響課堂管理的效果和質量，還很大程度上決定著學生的健康成長和全面發(fā)展的因素是（）。
A.教師管理水平
B.教師上課水平
C.教師知識儲備
3.單項選擇題課堂互動的前提是（）。
A.課堂交流
B.個人發(fā)言
C.集體作答
4.單項選擇題目標管理是一種人性化的以人為中心的（）。
A.企業(yè)管理方式
B.課堂管理方式
C.學校管理方式
5.單項選擇題課堂常規(guī)建立的最高目標是（）。
A.促進學生的自我管理
B.促進學生發(fā)展
C.促進學生成長
最新試題
學生團體中的（）往往具有一些獨特的人格。
題型：單項選擇題
“專制”和“縱容”的方式只能解決師生之間表面的問題，而這些問題實際上只是解決問題的（）。
題型：單項選擇題
教師應該（）使用命令的方式。
題型：單項選擇題
教師必須察覺到團體行為的（），充分了解學生在團體中的角色。
題型：單項選擇題
課堂上出現了令教師生氣的事情時，教師應該（）指出使他憤怒的事情，并說出他的感受。
題型：單項選擇題
認為在課堂上教師具有決定權的權威角色的是（）。
題型：單項選擇題
當教師贊美學生時，應注重贊美學生的（）而非學生的人格。
題型：單項選擇題
教師在矯正學生的錯誤行為時，應避免攻擊學生的（）。
題型：單項選擇題
不屬于學生錯誤的行為目標的是（）。
題型：單項選擇題
面對課堂上的突發(fā)狀況，雷德和華頓伯格建議教師可以采用（）策略來處理。
題型：單項選擇題