單項(xiàng)選擇題我國(guó)學(xué)者呂靜把學(xué)生的問(wèn)題行為分為行為不足、行為過(guò)度和（）。
A.不適當(dāng)行為
B.侵犯他人
C.沉默寡言
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項(xiàng)選擇題認(rèn)為學(xué)生問(wèn)題行為是指在成長(zhǎng)過(guò)程中，在中小學(xué)學(xué)生身上常見(jiàn)的各種不利于品格發(fā)展和身心健康的行為的國(guó)內(nèi)學(xué)者是（）。
A.車(chē)文博
B.周潤(rùn)智
C.孫煌明
2.單項(xiàng)選擇題認(rèn)為問(wèn)題行為指任何一種引起麻煩的行為干擾學(xué)生和班級(jí)集體發(fā)揮有效的作用的是（）。
A.美國(guó)心理學(xué)家林格倫
B.周潤(rùn)智
C.車(chē)文博
3.單項(xiàng)選擇題當(dāng)?shù)谝慌Ｒ?guī)推出數(shù)日，學(xué)生雖尚未養(yǎng)成習(xí)慣，但大致已相當(dāng)熟悉且執(zhí)行也頗順利，此時(shí)，結(jié)合第一批常規(guī)推出第二批常規(guī)，同時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生們遵守的方式稱(chēng)之為（）。
A.重疊增強(qiáng)式
B.分撥分批式
C.分層漸進(jìn)式
4.單項(xiàng)選擇題課堂常規(guī)很多，要求一次同時(shí)實(shí)施可能有困難，所以教師應(yīng)采用（）建立常規(guī)。
A.分撥分批式
B.重疊增強(qiáng)式
C.分層漸進(jìn)式
5.單項(xiàng)選擇題學(xué)生上課老分心，教師可要求學(xué)生先能專(zhuān)心靜坐5分鐘，養(yǎng)成5分鐘專(zhuān)心的能力時(shí)，再逐次要求延長(zhǎng)安靜時(shí)間，這種建立班規(guī)的方式稱(chēng)之為（）。
A.分層漸進(jìn)式
B.重疊增強(qiáng)式
C.分撥分批式
6.單項(xiàng)選擇題師生之間共同商定以某一種良好的行為規(guī)則為本班共同遵守的常規(guī)，這種設(shè)立常規(guī)的方法稱(chēng)之為（）。
A.上下交融
B.由下而生
C.平等移植
7.單項(xiàng)選擇題由本班同學(xué)發(fā)現(xiàn)別班同這有某種本班所沒(méi)有的良好常規(guī)而建議本班同學(xué)也能采用并遵守的一種方法叫（）。
A.平等移植
B.由下而生
C.由上而生
8.單項(xiàng)選擇題由學(xué)生自己發(fā)動(dòng)、建議設(shè)立常規(guī)的方法稱(chēng)之為（）。
A.由下而生
B.平等移植
C.由上而生
9.單項(xiàng)選擇題由學(xué)?；蚪處熢O(shè)計(jì)某種常規(guī)，要求學(xué)生遵守，這種建立班規(guī)的渠道稱(chēng)之為（）。
A.由上而生
B.由下而生
C.平等移植
10.單項(xiàng)選擇題有些同學(xué)每當(dāng)上課收交作業(yè)、分發(fā)學(xué)習(xí)材料時(shí)喜歡大聲吵鬧隨意走動(dòng)，教師可主其擔(dān)任收發(fā)學(xué)習(xí)材料的小組長(zhǎng)，由他們來(lái)收發(fā)作業(yè)及材料，用以替代原有的不良行為，這種形成班規(guī)的方法叫（）。
A.替代形成法
B.參照形成法
C.強(qiáng)制形成法
最新試題
目標(biāo)導(dǎo)向策略是（）提出的。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
當(dāng)教師贊美學(xué)生時(shí)，應(yīng)注重贊美學(xué)生的（）而非學(xué)生的人格。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
大多數(shù)教師在解決沖突時(shí)，通常向?qū)W生發(fā)出的信息為三類(lèi)，錯(cuò)誤的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
行為矯正策略源于行為主義心理學(xué)派的主要代表人物斯金納提出的（）理論。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
對(duì)好行為的贊美也可能產(chǎn)生（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
理性的信息是指針對(duì)情境而非（）的用語(yǔ)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
季洛特提倡使用（），來(lái)切合學(xué)生對(duì)情境與自己的感覺(jué)，提高課堂教學(xué)的效率。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
面對(duì)課堂上的突發(fā)狀況，雷德和華頓伯格建議教師可以采用（）策略來(lái)處理。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
贊美并不是不好，若使用正確，仍然具有（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題