如何尋求學(xué)習(xí)中的心理流暢體驗（）

為了提升個體的希望水平，只要目標(biāo)正當(dāng)，可以忽略過程的合理性。

根據(jù)斯騰伯格的愛情三角形理論，其中三條不等長的邊分別為（）

在愛情三角理論中，只有親密要素的愛屬于哪個類型？（）

習(xí)得性無助是由以下（）相互聯(lián)系的方面組成。

自我效能感主要包括哪三個維度（）

寬容并不是由單一的社會心理動機(jī)所組成具體包括（）成分。

對于持續(xù)的刺激，無論正面或負(fù)面，大腦會自動調(diào)低它的反應(yīng)強(qiáng)度。

青少年親社會行為的測評維度，將親社會行為分為哪幾種類型（）

個體的希望水平越高越好。