A.基礎(chǔ)性
B.科學(xué)性
C.選擇性
D.綜合性
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下列屬于學(xué)生必做實驗及實踐活動的是（）。
①水的組成及變化的探究
②常見金屬的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)
③常見酸、堿的化學(xué)性質(zhì)
④一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制
A.①②
B.②③
C.③④
D.①②③④
A.化學(xué)觀念
B.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
C.科學(xué)思維、科學(xué)探究與實踐
D.科學(xué)態(tài)度
A.學(xué)習(xí)內(nèi)容
B.教學(xué)目標(biāo)
C.探究內(nèi)容
D.實驗內(nèi)容
化學(xué)教材內(nèi)容編寫原則包括（）。
①加強(qiáng)學(xué)生必做實驗和跨學(xué)科實踐活動設(shè)計
②全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)
③以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展
④注重教材編寫的創(chuàng)新與特色
A.①②③
B.①②④
C.①②③④
D.②③④
A.水和溶液
B.分子、原子
C.認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的思路和方法
D.社會性科學(xué)議題的合理應(yīng)對
A.知道物質(zhì)具有廣泛的應(yīng)用價值，物質(zhì)的性質(zhì)決定用途
B.在一定條件下通過化學(xué)反應(yīng)可以實現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化
C.知道物質(zhì)的性質(zhì)與組成、結(jié)構(gòu)有關(guān)
D.主動踐行節(jié)約資源、環(huán)境友好的生活方式
A.化學(xué)實驗探究的思路與方法
B.認(rèn)識物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)的思路與方法
C.認(rèn)識物質(zhì)性質(zhì)的思路和方法
D.認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的思路與方法
A.數(shù)字化實驗室
B.綜合實踐活動室
C.化學(xué)專用教室
D.電腦游戲室
A.認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的思路與方法
B.科學(xué)倫理與法律規(guī)范
C.物質(zhì)性質(zhì)的廣泛應(yīng)用與化學(xué)產(chǎn)品的合理使用
D.元素、分子、原子與物質(zhì)
A.合理把握內(nèi)容的深度和廣度
B.體現(xiàn)化學(xué)與人文的融合
C.注重教材編寫的創(chuàng)新與特色
D.密切聯(lián)系社會生活經(jīng)驗
最新試題
開展教師培訓(xùn)是落實課程改革要求、提升育人質(zhì)量的（）。
在教學(xué)中，教師可以釆用多種探究活動形式，提倡以小組為單位合作開展（）。
課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的主渠道，教師應(yīng)秉持化學(xué)課堂教學(xué)的核心素養(yǎng)導(dǎo)向理念，積極探索大概念引領(lǐng)的課堂教學(xué)改革，教學(xué)方式注重探究實踐和科學(xué)思維培養(yǎng)，重視（）一體化，實現(xiàn)課堂教學(xué)從掌握知識到發(fā)展素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。
課程標(biāo)準(zhǔn)解讀可以釆取專家現(xiàn)場講座、（）學(xué)習(xí)的方式。
能通過小組合作，有意識地應(yīng)用化學(xué)、技術(shù)、工程及其他學(xué)科知識，完成實驗探究及跨學(xué)科實踐活動屬于（）主題的學(xué)業(yè)要求。
在化學(xué)課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生的（）發(fā)展是一個自我建構(gòu)、不斷提升的過程。
化學(xué)變化的特征及化學(xué)反應(yīng)的基本類型屬于（）學(xué)習(xí)主題。
改進(jìn)終結(jié)性評價，重視評價學(xué)生的化學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究與實踐、（）等核心素養(yǎng)。
開展學(xué)科和跨學(xué)科專題研討，解決教師教學(xué)中問題的方式不包括（）。
下列不屬于常見的物質(zhì)中金屬與金屬礦物的內(nèi)容要求的是（）。