A.認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的思路與方法
B.科學(xué)倫理與法律規(guī)范
C.物質(zhì)性質(zhì)的廣泛應(yīng)用與化學(xué)產(chǎn)品的合理使用
D.元素、分子、原子與物質(zhì)
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A.合理把握內(nèi)容的深度和廣度
B.體現(xiàn)化學(xué)與人文的融合
C.注重教材編寫的創(chuàng)新與特色
D.密切聯(lián)系社會生活經(jīng)驗
A.常見的酸、堿、鹽
B.認(rèn)識物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)的思路與方法
C.研究物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)的意義
D.元素、分子、原子與物質(zhì)
A.應(yīng)試能力
B.解題能力
C.挑戰(zhàn)難題
D.科學(xué)思維
義務(wù)教育化學(xué)課程物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用內(nèi)容包括（）。
①物質(zhì)的多樣性
②常見的物質(zhì)
③認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)思路和方法
④物質(zhì)性質(zhì)的廣泛應(yīng)用及化學(xué)品的合理使用
⑤學(xué)生必做實驗及實踐活動
A.①②③
B.④⑤
C.①③⑤
D.①②③④⑤
A.科學(xué)化學(xué)習(xí)
B.多樣化學(xué)習(xí)
C.項目式學(xué)習(xí)
D.實踐性學(xué)習(xí)
A.化學(xué)觀念
B.大概念
C.核心素養(yǎng)
D.學(xué)習(xí)目標(biāo)
A.化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展
B.應(yīng)對未來不確定性挑戰(zhàn)
C.認(rèn)識物質(zhì)性質(zhì)的思路與方法
D.化學(xué)與資源、能源、材料、環(huán)境、健康
A.化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
B.認(rèn)識物質(zhì)是由元素組成的
C.知道水是一種重要的溶劑
D.通過實驗探究等活動認(rèn)識常見金屬的主要化學(xué)性質(zhì)及金屬活動性順序
A.選擇題
B.填空題
C.計算題
D.題目難度
下列不屬于“物質(zhì)的化學(xué)變化”主題的情景素材建議的是（）。
①酸性和堿性廢水的處理
②石灰?guī)r溶洞與鐘乳石的形成
③銅片在空氣中灼燒前后固體質(zhì)量的比較
④水的組成的探索
A.①③
B.②④
C.①④
D.④
最新試題
在化學(xué)課程學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)緊緊圍繞核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，注重運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生（）和深度學(xué)習(xí)，發(fā)展科學(xué)思維能力。
開展學(xué)科和跨學(xué)科專題研討，解決教師教學(xué)中問題的方式不包括（）。
科學(xué)探究與化學(xué)實驗學(xué)業(yè)要求在完成（）的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供更多的動手實驗機(jī)會。
經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過程，認(rèn)識從（）出發(fā)確定探究目標(biāo)。
以下不屬于社會性議題的是（）。
建議教師在教學(xué)中高度重視和加強(qiáng)實驗教學(xué)，充分發(fā)揮（）的教育功能。
化學(xué)教研員要深刻認(rèn)識新時代教研工作的意義和價值，深入研究化學(xué)課程育人價值、學(xué)生（）發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，注重提升教師課程育人的能力。
水的組成及變化的探究屬于（）學(xué)習(xí)主題。
在教學(xué)中，教師可以釆用多種探究活動形式，提倡以小組為單位合作開展（）。
化學(xué)教學(xué)是落實化學(xué)（），引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成義務(wù)教育化學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基本途徑。