A.學習內(nèi)容
B.教學目標
C.探究內(nèi)容
D.實驗內(nèi)容
你可能感興趣的試題
化學教材內(nèi)容編寫原則包括（）。
①加強學生必做實驗和跨學科實踐活動設計
②全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務
③以課程標準為依據(jù)，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展
④注重教材編寫的創(chuàng)新與特色
A.①②③
B.①②④
C.①②③④
D.②③④
A.水和溶液
B.分子、原子
C.認識化學反應的思路和方法
D.社會性科學議題的合理應對
A.知道物質(zhì)具有廣泛的應用價值，物質(zhì)的性質(zhì)決定用途
B.在一定條件下通過化學反應可以實現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化
C.知道物質(zhì)的性質(zhì)與組成、結(jié)構(gòu)有關(guān)
D.主動踐行節(jié)約資源、環(huán)境友好的生活方式
A.化學實驗探究的思路與方法
B.認識物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)的思路與方法
C.認識物質(zhì)性質(zhì)的思路和方法
D.認識化學反應的思路與方法
A.數(shù)字化實驗室
B.綜合實踐活動室
C.化學專用教室
D.電腦游戲室
A.認識化學反應的思路與方法
B.科學倫理與法律規(guī)范
C.物質(zhì)性質(zhì)的廣泛應用與化學產(chǎn)品的合理使用
D.元素、分子、原子與物質(zhì)
A.合理把握內(nèi)容的深度和廣度
B.體現(xiàn)化學與人文的融合
C.注重教材編寫的創(chuàng)新與特色
D.密切聯(lián)系社會生活經(jīng)驗
A.常見的酸、堿、鹽
B.認識物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)的思路與方法
C.研究物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)的意義
D.元素、分子、原子與物質(zhì)
A.應試能力
B.解題能力
C.挑戰(zhàn)難題
D.科學思維
義務教育化學課程物質(zhì)的性質(zhì)與應用內(nèi)容包括（）。
①物質(zhì)的多樣性
②常見的物質(zhì)
③認識物質(zhì)的性質(zhì)思路和方法
④物質(zhì)性質(zhì)的廣泛應用及化學品的合理使用
⑤學生必做實驗及實踐活動
A.①②③
B.④⑤
C.①③⑤
D.①②③④⑤
最新試題
能通過小組合作，有意識地應用化學、技術(shù)、工程及其他學科知識，完成實驗探究及跨學科實踐活動屬于（）主題的學業(yè)要求。
重視化學教育資源庫建設，集中優(yōu)質(zhì)資源，為師生提供（）的學習空間和教學資源空間，推進信息化教學方式及其創(chuàng)新應用。
科學探究與化學實驗學業(yè)要求在完成（）的基礎上，努力創(chuàng)造條件，為學生提供更多的動手實驗機會。
依據(jù)《義務教育課程方案》，學?？稍冢ǎ┠昙壌_定化學課程的具體開課年級。
能說明必做試驗的基本思路與方法，分析實驗實施的合理性屬于（）主題的學業(yè)要求。
認識物質(zhì)性質(zhì)的思路與方法的內(nèi)容要求中，不正確的（）。
在常見的生產(chǎn)生活和社會情境中，能將（）知識與生產(chǎn)生活實際相結(jié)合，主動關(guān)注有關(guān)空氣和水資源保護、資源回收再利用、健康安全、化學品妥善保存與合理使用等實際問題，并參與討論。
以下不是義務教育化學學業(yè)水平考試組成部分的為（）。
學業(yè)要求能基于物質(zhì)的性質(zhì)和用途，從辯證的角度，初步（）物質(zhì)的實際應用。
在探索化學變化規(guī)律及解決實際問題的情景中，學生能結(jié)合簡單的實例說明反應條件對物質(zhì)變化的影響，初步形成（）控制的意識。