A、絕對(duì)聽(tīng)從自己的意見(jiàn)
B、協(xié)商后服從
C、重大事情要聽(tīng)從自己的意見(jiàn)
D、不一定聽(tīng)從自己的意見(jiàn)
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A、行動(dòng)自由
B、行動(dòng)限制
C、行業(yè)約束
D、行動(dòng)開(kāi)放
A、經(jīng)常向孩子發(fā)號(hào)施令
B、獨(dú)斷專(zhuān)行
C、會(huì)賺錢(qián)養(yǎng)活孩子
D、他們與孩子經(jīng)常的交流
A、個(gè)人缺點(diǎn)不被別人知曉
B、個(gè)人缺陷不被別人知曉
C、個(gè)人生活不被公眾知曉
D、個(gè)人行為不被公眾知曉
A、時(shí)間
B、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)費(fèi)用
C、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)
D、專(zhuān)業(yè)教材
A、口頭約定
B、雙方協(xié)商
C、用人單位的標(biāo)準(zhǔn)
D、合同約定
A、3歲
B、6歲
C、5歲
D、7歲
A.教師管理
B.班級(jí)管理
C.學(xué)員管理
D.學(xué)籍管理
最新試題
加德納多元智理論中提出的觀點(diǎn)是()
“婆媳共育健康寶寶”培訓(xùn)班的培訓(xùn)方法有()。
社會(huì)性活動(dòng)的內(nèi)容選材可以是()。
在設(shè)計(jì)編輯個(gè)性化教育之前需要了解對(duì)象()。
對(duì)育嬰員(師)的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作中要由易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,體現(xiàn)了帶教與培訓(xùn)的()原則。
個(gè)別化教育切忌從預(yù)先設(shè)立的目標(biāo)出發(fā),進(jìn)行“拔苗助長(zhǎng)”式的教育。
教養(yǎng)方式極端化的父母信奉()的信條,對(duì)孩子的行為控制很?chē)?yán)。
培訓(xùn)的時(shí)間包括:()。
為了增進(jìn)對(duì)對(duì)方的了解,在職位扮演講訓(xùn)練中,受訓(xùn)人員常扮演自己工作中所接觸的對(duì)方的角色而進(jìn)入(),以獲得更好的培訓(xùn)效果。
“育嬰員新手培訓(xùn)班”的培訓(xùn)方法有()。