A.家長(zhǎng)能夠滿(mǎn)足嬰兒對(duì)物質(zhì)上的任何需求
B.為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料
C.父母、育嬰員的情感和態(tài)度對(duì)嬰兒的影響
D.父母、育嬰員的教育觀念和教育行為對(duì)嬰兒的影響
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A.教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容互相滲透并有機(jī)結(jié)合
B.保留教育目標(biāo)和內(nèi)容縱向的系統(tǒng)性
C.考慮教學(xué)內(nèi)容的橫向有機(jī)結(jié)合
D.只突出某一領(lǐng)域的教學(xué)忽略其他的領(lǐng)域
A.大目標(biāo)
B.長(zhǎng)期目標(biāo)
C.整體目標(biāo)
D.分化目標(biāo)
A.最高點(diǎn)
B.最低點(diǎn)
C.普遍性
D.現(xiàn)狀
A.教師
B.工作者
C.保育員
D.育嬰員
A.出生之日
B.1個(gè)月
C.2個(gè)月
D.3個(gè)月
A.可愛(ài)乖巧
B.活潑好動(dòng)
C.聰明伶俐
D.活潑亂跳
A.生理機(jī)能
B.遺傳
C.形象
D.條件
最新試題
（）沒(méi)有黑板、粉筆、講義和照本宣讀的老師的培訓(xùn)模式。
觀察對(duì)象分為個(gè)體觀察對(duì)象和（）觀察對(duì)象。
嬰幼兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的制定第一步是（）。
在設(shè)計(jì)編輯個(gè)性化教育之前需要了解對(duì)象（）。
每一個(gè)嬰幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，因此會(huì)表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和（）
培訓(xùn)方法要（）等。
“婆媳共育健康寶寶”培訓(xùn)班的培訓(xùn)方法有（）。
（）是良好的物質(zhì)環(huán)境在環(huán)境育人原則中的體現(xiàn)。
針對(duì)性原則是指指導(dǎo)時(shí)要把握時(shí)機(jī)，善于將現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和事后指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)。
加德納多元智理論中提出的觀點(diǎn)是（）