單項選擇題哲學(xué)教育人類學(xué)關(guān)注（）。
A.人的存在
B.人性是什么
C.文化的發(fā)展
D.文化的意義
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1.單項選擇題（）是創(chuàng)新文化的關(guān)鍵。
A.培養(yǎng)官場人員
B.培養(yǎng)教書匠
C.培養(yǎng)管理人員
D.培養(yǎng)創(chuàng)造性人才
2.單項選擇題人類的整體進(jìn)化主要是以（）的水平和形式實(shí)現(xiàn)的。
A.教育發(fā)展
B.社會存在
C.集體主義
D.能力進(jìn)步
3.單項選擇題課堂人種志研究以（）的質(zhì)性研究而著稱。
A.反面的
B.直接的
C.宏觀的
D.粗略的
最新試題
動作語比我們所使用的口頭的和文字的語言要（）得多。
題型：單項選擇題
儀式可以使得秩序、任務(wù)分配和計劃有效實(shí)施，同時這些過程中也存在著壓制、適應(yīng)等具體措施。這一作用屬于儀式的（）。
題型：單項選擇題
想要對動作語進(jìn)行解讀，就必須要以（）方式進(jìn)行。
題型：單項選擇題
教育人種志的核心概念是（）。
題型：多項選擇題
教育人類學(xué)的教育決策功能有（）。
題型：多項選擇題
（）在兒童的早期發(fā)展中具有十分重要的地位。
題型：單項選擇題
洪堡將（）視為人類與世界發(fā)生關(guān)系的不可脫離的條件。
題型：單項選擇題
（）在他的自傳《一九〇〇年前后柏林的童年》中描寫了許多他孩童時期的回憶。
題型：單項選擇題
表演可以理解為一系列（）的組合。
題型：單項選擇題
通過手勢和儀式所獲得的關(guān)與身體的實(shí)踐知識并不是一種分析的或者編排好的知識，它是一種（）的知識。
題型：單項選擇題