多項選擇題文化不連續(xù)性容易造成()問題。
A.文化間斷與認(rèn)同困難
B.教育文化差異與價值沖突
C.多元價值差異與教育評價沖突
D.文化背景差異與學(xué)習(xí)動機(jī)矛盾
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1.多項選擇題文化分析學(xué)派主要有()。
A.辯證主義
B.功能主義
C.沖突論
D.文化生態(tài)學(xué)
2.多項選擇題哲學(xué)教育人類學(xué)的本質(zhì)生成理論分析模式表現(xiàn)在()。
A.教育學(xué)
B.教育的本質(zhì)在于人的塑造
C.教育過程即人的生成
D.人的形成是認(rèn)識教育的基礎(chǔ)
3.單項選擇題()是濡化過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
A.社會
B.經(jīng)濟(jì)
C.教育
D.政治
4.單項選擇題課堂人種志研究要求研究者必須走出一條()之路。
A.在這里-回到這里-去那里
B.回到這里-去那里-在這里
C.在這里-去那里-回到這里
D.去那里-在這里-回到這里
5.單項選擇題多元文化課程與教學(xué)的策略首先應(yīng)考慮的是()。
A.學(xué)生的學(xué)習(xí)策略
B.學(xué)校的發(fā)展遠(yuǎn)景
C.家長支持策略
D.社會協(xié)調(diào)計劃
最新試題
亞里士多德認(rèn)為,()即模仿。
題型:單項選擇題
以下屬于中華民族在參與自然中形成的文化產(chǎn)物的是()。
題型:多項選擇題
學(xué)校教育實施指導(dǎo)文化適應(yīng)應(yīng)做到()。
題型:多項選擇題
人的生成具有()的特征。
題型:多項選擇題
游戲主要通過提高()來發(fā)展兒童的智力。
題型:單項選擇題
圖畫和圖像在意識發(fā)展之前就已經(jīng)存在了,主要是出于人們對()的恐懼。
題型:單項選擇題
想要對動作語進(jìn)行解讀,就必須要以()方式進(jìn)行。
題型:單項選擇題
榮格將原型圖像定義為:生活中的每一個重要經(jīng)歷,每一個意義深遠(yuǎn)的沖突,都可以喚起這些圖像的價值,并將這些圖像歸為()。
題型:單項選擇題
在與自身動作語的模仿關(guān)系中,個體可以通過自己的表現(xiàn)體驗()。
題型:單項選擇題
洪堡將()視為人類與世界發(fā)生關(guān)系的不可脫離的條件。
題型:單項選擇題