A.辯證主義
B.功能主義
C.沖突論
D.文化生態(tài)學(xué)
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A.教育學(xué)
B.教育的本質(zhì)在于人的塑造
C.教育過(guò)程即人的生成
D.人的形成是認(rèn)識(shí)教育的基礎(chǔ)
A.社會(huì)
B.經(jīng)濟(jì)
C.教育
D.政治
A.在這里-回到這里-去那里
B.回到這里-去那里-在這里
C.在這里-去那里-回到這里
D.去那里-在這里-回到這里
A.學(xué)生的學(xué)習(xí)策略
B.學(xué)校的發(fā)展遠(yuǎn)景
C.家長(zhǎng)支持策略
D.社會(huì)協(xié)調(diào)計(jì)劃
A.教育
B.習(xí)俗
C.宗教
D.法律
最新試題
教育的本質(zhì)特征表現(xiàn)在()
教育人類(lèi)學(xué)的教育決策功能有()。
人的生成具有()的特征。
在與自身動(dòng)作語(yǔ)的模仿關(guān)系中,個(gè)體可以通過(guò)自己的表現(xiàn)體驗(yàn)()。
教育人類(lèi)學(xué)認(rèn)為人之所以成為人,主要在于人的遺傳具有的()。
以下哪一種游戲不是社會(huì)性游戲()。
下列哪個(gè)儀式不屬于反抗斗爭(zhēng)的儀式()。
學(xué)校教育實(shí)施指導(dǎo)文化適應(yīng)應(yīng)做到()。
人類(lèi)社會(huì)文化適應(yīng)性的功能體現(xiàn)在()。
通過(guò)手勢(shì)和儀式所獲得的關(guān)與身體的實(shí)踐知識(shí)并不是一種分析的或者編排好的知識(shí),它是一種()的知識(shí)。