A.我國(guó)古代學(xué)制萌芽于五帝，形成于西漢，但到唐宋時(shí)期才比較完備
B.癸卯學(xué)制，又稱《奏定學(xué)堂章程》，該學(xué)制的最大特點(diǎn)是修業(yè)年限長(zhǎng)
C.1951年，《關(guān)于改革學(xué)制的決定》明確提出廢止舊學(xué)制，實(shí)行新學(xué)制
D.從形態(tài)上看，我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制是從單軌學(xué)制發(fā)展而來(lái)的分支型學(xué)制

A.將學(xué)前教育納入我國(guó)學(xué)制系統(tǒng)是我國(guó)教育發(fā)展的重要標(biāo)志之一
B.德國(guó)是最早頒布義務(wù)教育法令的國(guó)家
C.普通教育的綜合化將成為中等教育結(jié)構(gòu)發(fā)展的基本趨勢(shì)
D.高等教育普及化，結(jié)構(gòu)層次與類型多樣化

A.1951年《關(guān)于改革學(xué)制的決定》中提出把工農(nóng)群眾的業(yè)余教育納入學(xué)制系統(tǒng)
B.1995年《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定了我國(guó)的教育基本制度
C.2001年《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中提出小學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)實(shí)行等級(jí)制
D.1993年《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中確定了我國(guó)教育發(fā)展的總目標(biāo)是“兩基”“兩全”“兩重”

A.強(qiáng)制性表現(xiàn)為國(guó)家要依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利，這是國(guó)家意志的體現(xiàn)
B.義務(wù)教育的基礎(chǔ)性意味著要接受基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本態(tài)度等方面的教育
C.基礎(chǔ)性體現(xiàn)了這種教育是素質(zhì)教育，不是應(yīng)試教育
D.義務(wù)教育對(duì)象是全社會(huì)范圍內(nèi)的適齡兒童，不分民族、種族、社會(huì)地位和貧富貴賤，不分男女性別體現(xiàn)了義務(wù)教育的免費(fèi)性

A.現(xiàn)代學(xué)制就是現(xiàn)代教育制度，而不是僅指學(xué)校教育制度
B.政治制度直接決定著學(xué)校教育制度
C.教育制度包括教育行政制度和學(xué)校教育制度
D.癸卯學(xué)制是我國(guó)近代第一個(gè)頒布的學(xué)制