A.狹義的課程是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和
B.選修課程體現(xiàn)了國(guó)家或?qū)W校對(duì)學(xué)生所學(xué)課程的共同要求
C.我國(guó)古代的“六藝”、古希臘的“三藝”都可以說(shuō)是最早的經(jīng)驗(yàn)課程
D.校本課程采取“實(shí)踐—評(píng)估—開(kāi)發(fā)”的課程開(kāi)發(fā)模式

A.我國(guó)第八次課程改革的價(jià)值取向是為了中華民族的復(fù)興，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展
B.當(dāng)代世界課程改革的趨勢(shì)在課程政策上，謀求必修課程開(kāi)發(fā)與選修課程開(kāi)發(fā)的統(tǒng)一
C.新課程確立新的教師觀，從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來(lái)看，要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開(kāi)放的教師
D.義務(wù)教育課程改革中，新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)之一是進(jìn)一步加強(qiáng)“雙基”的同時(shí)，更加突出了學(xué)生能力的培養(yǎng)

A.綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程
B.綜合實(shí)踐活動(dòng)是2017年我國(guó)新課程改革中設(shè)置的一門(mén)新課程
C.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施以教材為主要載體，按照相對(duì)固定的內(nèi)容體系進(jìn)行教學(xué)
D.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)放性強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷各項(xiàng)活動(dòng)

A.按課程的呈現(xiàn)方式不同，可以把課程分為顯性課程和隱性課程
B.兒童從經(jīng)驗(yàn)課程中獲得的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和連貫性
C.分科課程比較容易貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)和實(shí)際生活
D.地方課程既可以安排必修課，也可以開(kāi)設(shè)選修課

A.教材是課程資源的的核心和主要組成部分
B.教材是最常見(jiàn)的素材性課程資源
C.社會(huì)層面可利用的課程資源范圍極為廣泛
D.學(xué)生是最重要的課程資源，還是課程實(shí)施的首要的基本條件資源