指導(dǎo)和評(píng)價(jià)個(gè)體行為的善惡標(biāo)準(zhǔn)叫（）

“給患者及時(shí)補(bǔ)充營養(yǎng)和體液，做好基礎(chǔ)護(hù)理，嚴(yán)防感染及壓瘡，盡量滿足于病人的要求”適用于臨終病人心理活動(dòng)的哪一時(shí)期（）

文化關(guān)懷

威斯曼的瀕死心理階段包括：（）、緩和順應(yīng)階段、衰退惡化階段、瀕死階段。

當(dāng)人們的某種需要沒有或暫時(shí)還沒有滿足時(shí)，人們往往對(duì)此寄予希望是希望的哪個(gè)特征（）

健康教育過程模式由三個(gè)階段組成是：評(píng)估階段、執(zhí)行階段、（）。

職業(yè)良心中的知恥、自尊、自愛的表現(xiàn)，屬于職業(yè)道德的哪一個(gè)基本要素（）

簡述護(hù)理評(píng)估與日出模式的具體評(píng)估方法。

人們對(duì)死亡的態(tài)度有：接受死亡、（）、否認(rèn)死亡。

人際關(guān)系的發(fā)展階段包括：（）、情感探索階段、情感交流階段、穩(wěn)定交往階段。