單項選擇題人際吸引的特征表現(xiàn)為認知協(xié)調(diào)、情感和諧和()。
A.態(tài)度一致
B.行動一致
C.觀點趨同
D.相互理解與扶持
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1.單項選擇題影響著群體與每個成員行為發(fā)展變化的力量的總和就是()。
A.群體壓力
B.群體動力
C.群體凝聚力
D.群體規(guī)范
2.單項選擇題由于先前活動而形成的心理的一種特殊準備狀態(tài)稱為()。
A.遷移
B.變式
C.定勢
D.原型啟發(fā)
3.單項選擇題如果遷移產(chǎn)生的效果是積極的,這種遷移則是()。
A.正遷移
B.順向遷移
C.特殊遷移
D.知識遷移
4.單項選擇題在維納的三維度歸因模式中,任務難度屬于()。
A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的
B.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的
C.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的
D.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的
5.單項選擇題能夠激起有機體的定向行為,并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為()。
A.需要
B.動機
C.強化
D.誘因
最新試題
()是科學教育心理學的開創(chuàng)者,是第一個系統(tǒng)論述教育心理學的心理學家,被稱為“教育心理學之父”。
題型:單項選擇題
(),俄國教育學和心理學家卡普捷列夫《教育心理學》是最早正式以“教育心理學”命名的著作。
題型:填空題
教育心理學是應用心理學的一種,是心理學一般原理在教育中的應用。
題型:判斷題
教育心理學對教育實踐的作用可表述為具有描述、()、預測和()的作用。
題型:填空題
俄羅斯教育心理學的奠基人是()。
題型:填空題
影響學與教的教師因素主要有()、專業(yè)知識、專業(yè)技能以及()等基本的心理特性。
題型:填空題
如何分析學生的性格特征?
題型:問答題
依據(jù)一個人獨立或順從的程度,可把人的性格分為()和()。
題型:填空題
智商(IQ)等于()與()之比乘以100。
題型:填空題
簡述如何促進學習的遷移。
題型:問答題