教育心理學(xué)是研究學(xué)校情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

德國教育家（）首次提出把教育理論的研究建立在科學(xué)基礎(chǔ)上，而這個科學(xué)基礎(chǔ)就是（）。

（），俄國教育學(xué)和心理學(xué)家卡普捷列夫《教育心理學(xué)》是最早正式以“教育心理學(xué)”命名的著作。

依據(jù)一個人獨立或順從的程度，可把人的性格分為（）和（）。

在教育心理學(xué)研究中，（）是最基本、最普遍的方法。

瑞士教育家（）第一次提出“教育教學(xué)的心理學(xué)化”。

教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是心理學(xué)一般原理在教育中的應(yīng)用。

智商（IQ）等于（）與（）之比乘以100。

西方第一本《教育心理學(xué)》出版于（）

教學(xué)環(huán)境包括（）和（）。