單項(xiàng)選擇題在教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言的形象描述引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠正確理解書(shū)本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的是（）。

A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.鞏固性原則


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2.單項(xiàng)選擇題《學(xué)記》提出課內(nèi)與課外要相結(jié)合，且課外要有豐富多彩的生活。這反映了以下哪個(gè)原則的要求？（）

A.教學(xué)相長(zhǎng)原則
B.豫時(shí)孫摩原則
C.長(zhǎng)善救失原則
D.藏息相輔原則

3.單項(xiàng)選擇題“教學(xué)相長(zhǎng)”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自（）。

A.《學(xué)記》
B.《論語(yǔ)》
C.《尚書(shū)》
D.《孟子》

4.單項(xiàng)選擇題《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是（）。

A.因材施教原則
B.循序漸進(jìn)原則
C.鞏固性原則
D.啟發(fā)性原則

5.單項(xiàng)選擇題設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是（）。

A.杜威
B.華虛朋
C.盧梭
D.克伯屈

6.單項(xiàng)選擇題古人所說(shuō)的“學(xué)不躐等”體現(xiàn)了（）。

A.因材施教的教學(xué)原則
B.啟發(fā)性教學(xué)原則
C.循序漸進(jìn)的教學(xué)原則
D.鞏固性教學(xué)原則

8.單項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)屬于精細(xì)加工策略的是（）

A.提問(wèn)
B.劃線(xiàn)
C.列提綱
D.利用表格

9.單項(xiàng)選擇題以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行模诮處熤笇?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)是（）

A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)
B.指導(dǎo)教學(xué)
C.情境教學(xué)
D.程序教學(xué)

10.單項(xiàng)選擇題所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，是指教師要有（）。

A.邏輯性
B.針對(duì)性
C.知識(shí)性
D.創(chuàng)造性

最新試題

在各種教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)組織形式是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

我國(guó)于1862年在北京的（）首先采用班級(jí)授課制這一教學(xué)組織形式。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“小型分散，便于開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生的興趣、愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的才能，使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)”。這種課外活動(dòng)的形式是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

班級(jí)授課制的固定是指（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

我國(guó)小學(xué)常用的教學(xué)方法有：講授法、談話(huà)法和演示法等。

題型：判斷題

學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

（）是課外活動(dòng)的主體部分。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

將大班上課、小班研討和個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起，并采取靈活的時(shí)間單代替固定劃的上課時(shí)間，因而稱(chēng)作“靈活的課程表”的教學(xué)組織形式是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

一份教案的核心是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

（）這種教學(xué)形式把大班教學(xué)、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題