單項選擇題設計教學法的提出者是（）。
A.杜威
B.華虛朋
C.盧梭
D.克伯屈
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1.單項選擇題古人所說的“學不躐等”體現了（）。
A.因材施教的教學原則
B.啟發(fā)性教學原則
C.循序漸進的教學原則
D.鞏固性教學原則
2.單項選擇題教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用，這是（）
A.理論聯系實際原則
B.啟發(fā)性原則
C.鞏固性原則
D.循序漸進原則
3.單項選擇題下列選項屬于精細加工策略的是（）
A.提問
B.劃線
C.列提綱
D.利用表格
4.單項選擇題以學習成績?yōu)橹行?，在教師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學是（）
A.發(fā)現教學
B.指導教學
C.情境教學
D.程序教學
5.單項選擇題所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（）。
A.邏輯性
B.針對性
C.知識性
D.創(chuàng)造性
6.單項選擇題澳大利亞的教師在向學生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（）。
A.實物直觀
B.模象直觀
C.言語直觀
D.虛擬直觀
7.單項選擇題啟發(fā)的首要問題是調動學生學習的（）。
A.創(chuàng)造性
B.交往性
C.多樣性
D.主動性
8.單項選擇題在非指導性教學法中，教師所起的作用是（）。
A.促進作用
B.領導作用
C.管理作用
D.主導作用
9.單項選擇題教師向學生展示實物等直觀教具，或做示范性實驗，使學生獲得關于事物感性認識的教學方法是（）。
A.參觀法
B.演示法
C.實驗法
D.實習法
10.單項選擇題成功教學法的目的在于形成學生學習的（）。
A.積極性
B.主動性
C.內部動力機制
D.外部動力機制
最新試題
將大班上課、小班研討和個人獨立研究結合在一起，并采取靈活的時間單代替固定劃的上課時間，因而稱作“靈活的課程表”的教學組織形式是（）。
題型：單項選擇題
“小型分散，便于開展多種多樣的活動，滿足學生的興趣、愛好，發(fā)展學生的才能，使學生得到更多的學習和鍛煉機會”。這種課外活動的形式是（）
題型：單項選擇題
一份教案的核心是（）。
題型：單項選擇題
我國于1862年在北京的（）首先采用班級授課制這一教學組織形式。
題型：單項選擇題
以分班、分組為測驗的根本目的的是（）。
題型：單項選擇題
下位法服從上位法
題型：判斷題
班級授課制的實施在我國始于（）。
題型：單項選擇題
教學原則貫穿于各項教學活動之中，它的正確和靈活運用，是提高教學質量的重要保證。
題型：判斷題
學校教學工作的基本組織形式是（）。
題型：單項選擇題
把兩個及兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是（）。
題型：單項選擇題