A.個別教學(xué)
B.分組教學(xué)
C.班級教學(xué)
D.設(shè)計教學(xué)
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A.分組教學(xué)
B.個別教學(xué)
C.班級授課
D.整體教學(xué)
A.教學(xué)程序
B.教學(xué)步驟
C.教學(xué)組織形式
D.教學(xué)階段
A.有利于發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力
B.有利于發(fā)展學(xué)生的個性特長
C.可促進學(xué)生身心健康發(fā)展
D.是進行德育的重要途徑
A.提出教學(xué)目的
B.選擇教學(xué)方法
C.涉及教學(xué)進程
D.規(guī)劃板書內(nèi)容
A.個別教學(xué)制
B.班級授課制
C.分組教學(xué)制
D.道爾頓制
E.特朗普制
最新試題
我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是()
將大班上課、小班研討和個人獨立研究結(jié)合在一起,并采取靈活的時間單代替固定劃的上課時間,因而稱作“靈活的課程表”的教學(xué)組織形式是()。
學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是()。
奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的著作是()。
最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是()。
()是課外活動的主體部分。
“道而弗牽,強而弗抑,開而弗達”主張的是引導(dǎo)式教學(xué)。
學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進行的多種多樣的教育活動是()。
我國小學(xué)常用的教學(xué)方法有:講授法、談話法和演示法等。
教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是()。